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2018高校滴灌式思想政治教育路径

发布时间:2018年10月07日

摘要:立异作业理念重视办法办法,增强大学生思维政治教育的针对性和实效性,这是国家教育部对高等校园展开大学生思维政治教育的要求。在当时高校辅导员装备遍及缺乏的形势下,“滴灌式”思维政治教育的能够优化辅导员的作业资源,有针对性地对学生进行教育和引导,一起能以点带面,联动和谐大学生在心思咨询、职业规划等方面遇到的问题,展开差异化、持久性的思维政治教育。因而,高校探究一套“滴灌式”思维政治教育卓有成效的办法,对当时高校展开大学生思维政治教育的作业中具有非常重要的含义。

关键词:高校辅导员;滴灌式;思维政治教育

2017年8月31日,教育部经过《一般高等校园辅导员队伍建造规则》。《规则》指出,辅导员是展开大学生思维政治教育的骨干力量,是高等校园学生日常思维政治教育和管理作业的安排者、施行者、辅导者。《规则》一起清晰,高等校园应当按总体上师生比不低于1∶200的份额设置专职辅导员岗位,足额装备到位。事实上,由于各种原因,高校辅导员装备缺乏现已成为咱们遍及的认知。依据2014年的查询数据显示,广东省高校辅导员与学生的份额为1∶200的占8%,1∶201-300的占32.4%,1∶301-400的占32.4,1∶401-500的占18.9%,1∶500以上的占8.3%。从查询数据能够看出,高校辅导员装备缺乏的份额高达59.6,严峻违背教育部的要求。

一、高校辅导员配备不足对大学生思维政治教育的影响

大学生是国家未来繁荣富强的希望地点,大学生的政治素质与身手,既关系到高校和社会的安稳,也直接决议能否完成中华民族巨大复兴的我国梦。高校辅导员是展开高校思维政治教育的骨干力量,辅导员日常作业的主要责任是协助高校学生树立正确的世界观、人生观、价值观,活跃引导学生不断追求更高的目标,一起协助高校学生养成杰出的道德品质,引导学生养成杰出的心思品质等等。“95后”的大学生出生在物质日子相对富余的年代,一些学生的理想信念较淡漠,自我特性知道激烈,心思承受才干较差,心里敏感脆弱,独立自主性弱化,辅导员在展开这一青年集体思维政治教育作业的时分,难度进一步加大。许多时分,辅导员需求针对他们每个人的心思特征和心思状况改变展开特性化、重复性、针对性的作业,才干到达深度了解与教育的意图。因而,辅导员的作业现已逐渐从传统的共性辅导进入到一个特性辅导的年代。假如辅导员装备缺乏,辅导员忙于业务性的作业,导致自己的主业——思维政治教育作业只能一刀切、一锅端,就会导致教育作业不到位、不入心、不入脑,这限制着高校思维政治教育作业的展开与施行,严峻影响了高校大学生思维政治教育的作用。能够说,假如辅导员在装备缺乏的状况下作业办法不立异、作业手法不更新,就会限制辅导员对大学生思维政治教育作用的发挥,一起影响大学生的身心健康生长。

二、“滴灌式”教育办法在辅导员装备缺乏下的价值定位

“滴灌”的概念是相关于“灌注”而言的,灌注在今日的许多作业实践中层出不穷,在许多范畴也有其存在的合理性。可是,当时的高校思维政治教育发起以学生为主体,要求在“靠近实践、靠近日子、靠近学生”展开思政教育作业,灌注的教育办法就显得有些僵硬。与灌注不同的是,“滴灌”的理念着重将思政教育傍边的“营养成分”经过滴管精准地送到受教育者中心需求处,到达思维政治教育进程中对症下药、按需供应的意图。合理地运用滴灌原理,辅导员就能够有针对性地与学生沟通,对学生进行深度了解,发掘深藏在外表底下的深层次原因,进而在作业中取得“润物无声,春风夏雨”的杰出作用。

1.针对性强,作用明显

滴灌式思维政治教育作用当然好,可是并不能孤登时存在,它有必要是在辅导员在全面展开了共性教育的根底上,针对部分受教育者展开的对症下药式的教育办法。它是在辅导员对受教育者整体思维水平的底子掌握的前提下,重视重视受教育者个别的心思特征,经过了解不同个别思维品德状况和多样化的需求,进而将“滴头”直接对准受教育者的思维中心,滴滴入脑,点点入心,以到达充沛利用教育资源和有用教育的作用。在高校的思维政治教育作业中,常常会出现橄榄形的分层管理形式,即体现平平的学生占有了大部分,出于橄榄的中段方位,体现非常杰出和非常难管理的学生则是少部分,犹如橄榄的两端顶级部分。因而,滴管式思维政治教育办法在共性教育阶段处理了橄榄中段的大部分学生,后续作业中滴管应该对准的正是橄榄两端的学生集体,滴头对得准,“下药”有用,体现杰出的同学能够敏捷生长,成果更上一层楼;对待体现恶劣的同学亦能破解出管理的困局,协助他们从橄榄的后顶级向橄榄的中段前进。

2.优化辅导员作业资源

高校辅导员装备缺乏现已成为咱们遍及认知的事实,在现有的辅导员资源条件下,展开“滴灌式”思维政治教育,由于在充沛的了解后,能够直奔主题。这样最大限度地节约辅导员的时刻和精力,更重要的是,这种针对某个或许某类同学展开的针对某种问题而展开的教育,能够拉近受教育者与辅导员之间的间隔,关于辅导员展开其他进一步的作业有很大的协助。“滴管式”教育办法重视的是“快、狠、准”,关于学生中出现的问题能敏捷掌握问题要害,破解处理问题的办法。这就避免了在传统教育办法中常常会出现的辅导员一人给全体学生开大会,100个学生听众有100种主意,辅导员精心预备的“教育大餐”由于短少互动而无人享受,学生对其不入心,不入脑,犹如水过鸭背,雁过无痕。

3.以点带面,联动辅导员一系列教育作业

《一般高等校园辅导员队伍建造规则》中把辅导员作业的责任概括为思维理论教育和价值引领、党团和班级建造、学风建造、学生日常业务管理、心思健康教育与咨询作业、网络思维政治教育、校园危机事情应对、职业规划与作业创业辅导、理论与实践研讨等九大类,其间思维理论教育和价值引领、心思健康教育与咨询作业、职业规划与作业创业辅导这三大类都是需求依据学生的特性不相同,有针对性地做作业。假如能够在这些作业中展开“滴灌式”思维政治教育,就能避免大道理漫灌、大活动漫铺,作业做了,作用却欠安等问题。别的,假如滴灌的作业做好了,关于一系列的作业都是能够联动的,把受教育者的思维品德引导端正了,他们心思就会充溢阳光和正能量,也就有了更多备战未来的勇气和决心,一系列的问题都能方便的处理。

三、展开“滴灌式”思维政治教育的路径及办法

1.经过展开主题班会、第二课堂活动、节庆活动、实践

活动对大学生进行思维政治教育的全面浸透在对大学生展开滴灌式思维政治教育作业之前,展开灌注式的思维政治教育这一环节必不可少,这是滴灌式思维政治教育作业的预备步骤,一起也是由于“许多思维”并不能自发构成,需求“从外面”灌注进去。在这个环节中,辅导员能够把已然认同并承受灌注式教育的同学除掉出来,为下一步的滴灌式教育减轻难度。在安排策划各类主题班会、第二课堂活动、节庆活动、实践活动前,辅导员应考虑把活动主题与大学生的思维政治教育充沛结合,根绝纯粹为了有活动而安排活动。在有鲜活力和感染力的活动下,大学生能充沛体验学习与日子的愉悦感,对这种软性的思维政治教育的浸透接纳程度就会进步。需求留意的是在安排此类活动室,切忌空、泛、滥,而应该合作大学生的身心展开的特色和规则,切合主题,寓教于乐,让大学生悦纳并自动承受活动傍边所无形浸透的教育。

2.分类别、阶段性地展开思维政治教育作业

大学四个年级从纵向上看,各个不同的时刻段学生的行为、思维、学习使命都不相同,对大学生以年级进行时段的区分,并依据各个年级学生的特色进行分阶段教育,完成大学生的全面生长。从横向上看,大学生在日常学习、作业中会出现各种问题,家庭经济问题、学业问题、感情问题、心思问题、作业问题、人际关系问题等,对发生这些问题的同学进行分类教育,就能做到有的放矢。针对同一个年级,应该多展开这个年级思维政治教育方面最杰出的问题,如在大一重生中多展开谈心说话活动,更充沛地了解重生详细的适应状况、了解贫困学生的家庭状况、排查重生中心思反常的状况等,在大四毕业生中多排查学生外出实习、应聘、作业中遇到的实践困难与问题,这样就能集中力量,对症下药。一起,在同一类别的思维政治教育中,要长于总结同类别问题的教育经历,以便更快、更准地到达教育的作用。例如,在家庭贫穷学生的思维政治教育上,辅导员能够在关怀学生心思改变的一起,给学生供给更多的日子上的协助,能够展开年级内贫困生的互帮互助活动,鼓励学生更多地参加勤工助学岗位和奖助学金评定等。

3.见微知著,进步辅导员对学生的辨识才干

现在,各个高校的辅导员装备状况,客观上很难做到对每一个管理效劳的学生详细的状况都了然于心,可是作为辅导员,了解、了解学生是作业中最重要的一部分。因而,进步辅导员“知人”“识人”的才干,就能进步辅导员作业的功率。辅导员要在平常与学生触摸中长于观察,透过一些细枝末节掌握学生的状况,经过学生在学习、作业中的体现,准确地判别学生的思维、感情、态度、困难和需求,只要掌握了这些信息,才干进一步高效地给他们“把脉”“问诊”“对症下药”。例如,有一部分贫困生出于心思上关于自己的家庭状况有自卑心情,害怕同学们会由于其家庭原因小看他,因而并不情愿让同学们知道。所以当校园或许社会有帮扶措施的时分,即便他们很需求,为了体面,他们也宁愿抛弃。乃至有些同学还在日常日子中成心体现出大手大脚的姿态,以此掩盖自己心里的自卑心情。针对这种状况,咱们要经过外体现象深入分析这部分同学的心思改变和心情症结地点,不然只看到他们日子中体现出来的“宽余”,而忽略了其心里的焦虑,就简单形成严峻的结果。

4.精准定位,摸清受教育者详细状况,一击即中

当“滴灌”的滴头预备指向某位同学的时分,辅导员还需求做得预备作业是,尽可能多地掌握该学生的有关信息,包含家庭布景、教育布景、心情动摇规则、心思承受才干等。这样就能掌握说话的自动权,掌握说话的标准和标准,使学生对辅导员发生信任,有利于作业的展开。在对心思反常学生做思维政治教育作业中特别要留意这一点,心思反常同学在日常学习、日子中的体现犹如一棵在泥土中根系兴旺的植物,虽然在地面仅仅一株小苗,实践上泥土地下蕴藏了很多的心情来源。咱们假如不能发现他们心情底下的一切成因,就无法协助他们处理心思焦虑和困惑。所以,在展开这类作业时,应该提早经过多种途径尽可能多地掌握其有关状况,然后更有用地展开思维政治教育作业。

5.灵活高效,进步辅导员说话的艺术与技巧

面对多种多样、复杂多变的学生状况,滴灌式思维政治教育往往不是一次说话就能完全处理问题的,往往需求屡次、重复展开形式多样的教育活动,这就要求辅导员在每次的教育中都要掌握一条主线,那就是:处理什么问题→问题发生的原因是什么→处理问题的要害在哪。这个主线必定要紧紧抓住,贯穿一直,以求实效。在教育进程中,辅导员必定要掌握自动权,不能一味盲目地认同、了解、倾听,要抓准时刻,针对问题,敏捷判别,开门见山地切中要害自身,控制说话的进展和标准。国家教育部每年都举行高校辅导员职业才干大赛,其间一个竞赛项目就是辅导员现场模拟与学生的谈心说话,从竞赛的设计初衷来看,这主要是查询辅导员是否具备在说话进程中敏捷透过外体现象分析学生诉求的深层次问题的才干。在说话中,辅导员应该牢牢掌握住说话的主线,在学生说话进程中出现出来的碎片化信息和很多的搅扰信息中剥离出有用的信息,再对问题进行重新地组合,一起在说话中自动营建起轻松的空气和杰出的说话根底。谈心说话进程中最要害的是必定要坚决态度、稳如泰山,牢牢把控局势,把咱们考虑处理问题的中心贯穿到底,尽量做到不只治标并且治本,不单就事论事,要触及问题底子,触及思维,触及魂灵,提高咱们的说话到思维性说理性的层次和高度,到达教育人的意图。

四、总结

新年代下,高校大学生的思维动态一日千里,辅导员作业面对的应战也日益增多,假如教育的理念不更新,教育的手法不立异,教育的办法不突破,辅导员就会失掉对大学生进行思维政治教育的阵地,这关于大学生的生长非常晦气。“滴灌式”思维政治教育办法在传统的教育办法根底上,寻求辅导员作业中最大程度的特性化管理,力求在辅导员装备充足之前高效地完成对学生的引导和教育,然后完成高校大学生“百家争鸣,各有芳香”的蒸蒸日上的局势。

参考文献:

[1]马娟.高校辅导员作业有用性研讨——根据对广东省40所高校辅导员作业的查询[J].复旦教育论坛,2014

[2]王瑞,王丽文.以“滴灌式”形式推动社会主义中心价值观教育[J].思维理论教育导刊,2014

[3]罗潇.对思维政治教育“灌注”办法的再知道[J].山西青年职业学院学报,2016

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